ACTIVIDAD INTERACTIVA SOBRE LOS SUSTANTIVOS
CLASIFICACIÓN DE DETERMINANTES
miércoles, 19 de octubre de 2016
sábado, 8 de octubre de 2016
LAS LENGUAS DE ESPAÑA
https://www.youtube.com/watch?v=xKfJyLJ_4yg
https://www.youtube.com/watch?v=CoWsgQZD6Vs
https://www.youtube.com/watch?v=PEQ_aRVPqUQ&list=PLRijYmvL_R0j3Jyl9q5WOuSl-7Uwp9ons
MAPA DE LAS LENGUAS DE ESPAÑA
https://www.youtube.com/watch?v=CoWsgQZD6Vs
https://www.youtube.com/watch?v=PEQ_aRVPqUQ&list=PLRijYmvL_R0j3Jyl9q5WOuSl-7Uwp9ons
MAPA DE LAS LENGUAS DE ESPAÑA
Por si viajas por España Castellano Galicia País Vasco Cataluña C Valenciana Baleares Hola Ola Kaiko Hola Hola Hola Buenos días Bos días Egun on Bon dia Bon dia Bon dia Buenas tardes Bos seráns Arratsalde on Bona tarda Bona vesprada Bon vespre Buenas noches Boas noites Gabon Bona nit Bona nit Bona nit Adiós Adeus Agur Adéu Adéu Adéu Muchas gracias Moitas gracias Eskerrik asko Moltes gràcies Moltes gràcies Moltes gràcies De nada De nada Ez dago zergatik De res De res De res Sí Si Bai Sí Sí Sí No Non Ez No No No Por favor Por favor Mesedez Si us plau Per favor Per favor
ACTIVIDAD:
Escribe el nombre de la lengua en que están escritos los textos que van a continuación.
| Non me tires Non me tires con pedriñas nin con onzas recortadas xa sabes que non te quero non me sigas as pisadas. | Txamangarria zera Txamangarria zera eder eta zera nere biotzak ez du zu besteroik maite. | El galant desairat Are ve el mes del sega regalada primavera floriran totes les flors els clavells i les roses. |
sábado, 1 de octubre de 2016
lunes, 9 de mayo de 2016
miércoles, 20 de abril de 2016
lunes, 18 de abril de 2016
LA GENERACIÓN DEL 27. BLOQUE 2
Aquí os dejo el enlace del Power-point de la generación del 27, no sigue totalmente el libro, pero está bastante bien para facilitaros el estudio.
http://es.slideshare.net/guadams/la-generacin-del-27-mo
miércoles, 13 de abril de 2016
SINTAXIS.
COMPLEMENTOS DEL VERBO
Power-Point sobre los Complementos del verbo.
ORACIONES RESUELTAS: INCLUYENDO CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN.
Oración A:
Posibles dudas de la oración: de qué funciona "alegre".
- Alegres indica cómo se realiza el verbo "ir" y cómo están "los niños".
- Podríamos pensar que es un CCModo, pero el CCModo suele ser un adverbio y "alegres" es un adjetivo.
- "Alegres" concuerda en género y número con "niños". Si fuera un CCM no tendría por qué.
Oración B:
Posibles dudas:
- El pronombre “se” funciona inseparable del verbo (forma parte del núcleo); es el verbo pronominal "enamorarse". Verbo distinto de "enamorar".
Power-Point sobre los Complementos del verbo.
ORACIONES RESUELTAS: INCLUYENDO CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN.
Oración A:
Los
|
niños
|
van
|
alegres
| |||
Det
|
N
|
N
|
SAdj-C.Pvo
| |||
SN–Suj
|
SV–PV
| |||||
O.S. Predicativa Activa Intransitiva / Enunciativa Afirmativa
Posibles dudas de la oración: de qué funciona "alegre".
- Alegres indica cómo se realiza el verbo "ir" y cómo están "los niños".
- Podríamos pensar que es un CCModo, pero el CCModo suele ser un adverbio y "alegres" es un adjetivo.
- "Alegres" concuerda en género y número con "niños". Si fuera un CCM no tendría por qué.
Oración B:
Andrés
|
se
|
enamoró
|
de
|
la
|
hermana
|
de
|
Luis
| ||||||
E
|
N
| ||||||||||||
E
|
Det
|
N
|
SPrep–CN
| ||||||||||
N
|
N
|
SPrep–C.Rég
| |||||||||||
SN–Suj
|
SV–PV
| ||||||||||||
O.S. Predicativa Activa Intransitiva / Enunciativa Afirmativa
Posibles dudas:
- El pronombre “se” funciona inseparable del verbo (forma parte del núcleo); es el verbo pronominal "enamorarse". Verbo distinto de "enamorar".
- "De ha hermana de Luis" es complemento de Régimen por los siguientes aspectos:
- Es un S.preposicional.
- El verbo "enamorase" rige preposición (te enamoras de algo o alguien).
- Se puede sustituir por la preposición + pronombre tónico (ello, eso).
- No puede ser otra cosa: no puede ser CC porque si se elimina la oración pierde un sentido fundamental (además no indica circunstancias de: tiempo, lugar, modo, compañía, afirmación, negación..). No puede ser CD, ya que no se sustituye por "lo", "la", "los", "las". (*Andrés se la enamoró*). No es Atributo porque su predicado es verbal, ni C.agente porque la oración no es pasiva. No es CPvo, porque no concuerda con el sustantivo Andrés. No es CI, porque no puede sustituirse por "le" (*Andrés se le enamoró").
COMPLEMENTOS DEL VERBO
CD:
1. Muchas veces es lo que te sale si preguntas al verbo ¿Qué?
2. Se puede sustituir por el pronombre lo, las, los, las.
3. Si la oración se transforma a pasiva, el CD pasa a ser sujeto paciente.
4. Suele ser un SN o un S.Prep. con la preposición "a".
El visitó a sus abuelos en la residencia de ancianos.
CD
CI:
1. Muchas veces es lo que te sale si preguntas al verbo ¿Quién?
2. Se puede sustituir por le/les.
3. Si la oración se transforma a pasiva, mantiene su función de CI.
4. Suele ser un SN o un S.Preposicional precedido de "a".
5. Muchas veces indica al destinatario de la acción.
El indico a María la salida. El LE indicó la salida.
CI CD
CC:
1. Indican circunstancias de tiempo, modo, lugar, compañía, negación....
2. Suelen ser:
Definición:
Es la función sintáctica que, por un lado, acompaña a un verbo y, por otro,expresa una cualidad, propiedad o estado del sujeto o del complemento directo (CD).
Ejemplo:
Su hija salió muy contenta del examen.
Encontré secas las flores.
En la primera oración, el sintagma “muy contenta” acompaña o complementa, por una parte, al verbo (el predicativo responde a la pregunta “¿cómo salió?”) y, por otra parte, complementa al sujeto, del que dice una cualidad o estado y con el que concuerda en género y número. En la segunda oración, “secas” es un predicativo que complementa al verbo (“¿como las encontré”) y al complemento directo (“las flores”).
Así pues, el complemento predicativo es bifuncional, es decir, modifica o complementa simultáneamente a dos elementos: un verbo predicativo (es decir, distinto de ser, estar y parecer) y un sujeto o un complemento directo, con cuyo núcleo concuerda en género y número. Otros ejemplos:
Llegó cansada del parque.
El bebé duerme feliz en su cuna.
Compró barato su piso.
Nombraron delegada a Laura.
ACTIVIDADES
CD:
1. Muchas veces es lo que te sale si preguntas al verbo ¿Qué?
2. Se puede sustituir por el pronombre lo, las, los, las.
3. Si la oración se transforma a pasiva, el CD pasa a ser sujeto paciente.
4. Suele ser un SN o un S.Prep. con la preposición "a".
El visitó a sus abuelos en la residencia de ancianos.
CD
CI:
1. Muchas veces es lo que te sale si preguntas al verbo ¿Quién?
2. Se puede sustituir por le/les.
3. Si la oración se transforma a pasiva, mantiene su función de CI.
4. Suele ser un SN o un S.Preposicional precedido de "a".
5. Muchas veces indica al destinatario de la acción.
El indico a María la salida. El LE indicó la salida.
CI CD
CC:
1. Indican circunstancias de tiempo, modo, lugar, compañía, negación....
2. Suelen ser:
- Spreposicional.
- S.Nominal.
- S.adverbial.
ATRIBUTO:
1. En las oraciones con predicado nominal, es decir, con verbo "ser", "estar" o "parecer"; o con semicopulativos.
2. Puede ser un S.Adjetival, S.adverbial, SNominal o S.preposicional.
3. Enuncia o explica cualidades del sujeto.
C.AGENTE.
1. En las oraciones pasivas exclusivamente.
2. Es el que ejecuta la acción del verbo en las oraciones pasivas.
3. Suele ser un SPreposicional encabezado por "POR".
El bosque fue quemado por aquel deleznable hombre.
CAgente.
El deleznable hombre es el ejecutor de la acción.
El bosque es el que padece la acción del verbo.
C. RÉGIMEN
1. Siempre es un Spreposicional.
2. Es una construcción exigida por los verbos.
3. Se puede sustituir por la preposición + eso/ello.
Lista de verbos que rigen preposición y que por tanto van a llevar CRégimen:
ABSTENERSE DE
ABUSAR DE
ADHERIRSE A
ANTICIPARSE A
ARREPENTIRSE DE
ASISTIR A
ASOCIARSE CON
BURLARSE DE
CAMBIAR DE
CASARSE CON
CONFIAR EN
CUIDAR DE
CUMPLIR CON
DISFRUTAR DE
ESCAPAR DE
GOZAR DE
HUIR DE
PROTESTAR POR
DEPENDER DE
C.PREDICATIVO
Es la función sintáctica que, por un lado, acompaña a un verbo y, por otro,expresa una cualidad, propiedad o estado del sujeto o del complemento directo (CD).
Ejemplo:
Su hija salió muy contenta del examen.
Encontré secas las flores.
En la primera oración, el sintagma “muy contenta” acompaña o complementa, por una parte, al verbo (el predicativo responde a la pregunta “¿cómo salió?”) y, por otra parte, complementa al sujeto, del que dice una cualidad o estado y con el que concuerda en género y número. En la segunda oración, “secas” es un predicativo que complementa al verbo (“¿como las encontré”) y al complemento directo (“las flores”).
Así pues, el complemento predicativo es bifuncional, es decir, modifica o complementa simultáneamente a dos elementos: un verbo predicativo (es decir, distinto de ser, estar y parecer) y un sujeto o un complemento directo, con cuyo núcleo concuerda en género y número. Otros ejemplos:
Llegó cansada del parque.
El bebé duerme feliz en su cuna.
Compró barato su piso.
Nombraron delegada a Laura.
ACTIVIDADES
Aquí se llama suplemento al CRég. Es lo mismo.
Sobre el C.Predicativo.
3. ANÁLISIS DE ORACIONES SIMPLES (TEXTO)
4. EJERCICIOS SOBRE LA MODALIDAD ORACIONAL
3. ANÁLISIS DE ORACIONES SIMPLES (TEXTO)
4. EJERCICIOS SOBRE LA MODALIDAD ORACIONAL
5. CLASIFICAR LAS ORACIONES SEGÚN LA NATURALEZA DEL PREDICADO
6. ORACIONES COORDINADAS. ULTIMO EJERCICIO.(EL 4º)
7. SOBRE SINTAGMAS Y C.VERBALES
8. RECONOCER TIPOS DE COORDINADAS
9. EJERCICIOS VARIOS
10. ORACIONES COORDINADAS Y YUXTAPUESTAS
- Unas veces llueve; otras veces hace buen tiempo.
-Pon las sillas en la pared, de este modo, quedará un gran espacio para la mesa.
-Hoy también ha llegado tarde; ya estoy harta de su informalidad.
1. Ahora clasifica estas oraciones de forma completa: sigue el esquema de clase y el ejemplo.
Ejemplo: Ellos se escriben cartas de amor. Oración simple, predicativa, activa, transitiva, recíproca.
A. Él anda enamorado esta primavera.
B. La paloma llevó el mensaje por el cielo.
C. Ana y Juan se quieren mucho.
D. Me acuerdo de tus palabras muchas veces.
E. Nos reconocimos un instante.
F. Ya no se fabrican minas antipersona en esa empresa.
6. ORACIONES COORDINADAS. ULTIMO EJERCICIO.(EL 4º)
7. SOBRE SINTAGMAS Y C.VERBALES
8. RECONOCER TIPOS DE COORDINADAS
9. EJERCICIOS VARIOS
10. ORACIONES COORDINADAS Y YUXTAPUESTAS
- Unas veces llueve; otras veces hace buen tiempo.
-Pon las sillas en la pared, de este modo, quedará un gran espacio para la mesa.
-Hoy también ha llegado tarde; ya estoy harta de su informalidad.
1. Ahora clasifica estas oraciones de forma completa: sigue el esquema de clase y el ejemplo.
Ejemplo: Ellos se escriben cartas de amor. Oración simple, predicativa, activa, transitiva, recíproca.
A. Él anda enamorado esta primavera.
B. La paloma llevó el mensaje por el cielo.
C. Ana y Juan se quieren mucho.
D. Me acuerdo de tus palabras muchas veces.
E. Nos reconocimos un instante.
F. Ya no se fabrican minas antipersona en esa empresa.
martes, 29 de marzo de 2016
miércoles, 16 de marzo de 2016
martes, 15 de marzo de 2016
LECTURAS DE LA TERCERA EVALUACIÓN. PRIMER BLOQUE
Enlace del CVC para leer Fuenteovejuna
El burlador de Sevilla, Tirso de Molina.
Una vez en esta página dad a documento PDF.
Enlace en el que algunas palabras vienen explicadas:
http://www.comedias.org/tirso/burlador.pdf
El burlador de Sevilla, Tirso de Molina.
Una vez en esta página dad a documento PDF.
Enlace en el que algunas palabras vienen explicadas:
http://www.comedias.org/tirso/burlador.pdf
miércoles, 24 de febrero de 2016
TEMA 13. EL SIGLO XVI
DINASTÍA DE AUSTRIA
POSESIONES DE CARLOS I
CARLOS I Y FELIPE II
LITERATURA DEL SIGLO XVI
Fragmento de Diana, de Jorge Montemayor
Libro primero
Bajaba de las montañas de León el olvidado Sireno, a quien Amor, la fortuna, el tiempo trataban de manera que del menor mal que en tan triste vida padecía, no se esperaba menos que perderla. Ya no lloraba el desventurado pastor el mal que la ausencia le prometía, ni los temores del olvido le importunaban, porque veía cumplidas las profecías de su recelo, tan en perjuicio suyo, que ya no tenía más infortunios con que amenazarle.Pues llegando el pastor a los verdes y deleitosos prados, que el caudaloso río Ezla, con sus aguas va regando, le vino a la memoria el gran contentamiento de que en algún tiempo allí gozado había, siendo tan señor de su libertad, como entonces sujeto a quien sin causa lo tenía sepultado en las tinieblas de su olvido. Consideraba aquel dichoso tiempo que por aquellos prados y hermosa ribera apacentaba su ganado, poniendo los ojos en solo el interés que de traerle bien apacentado se le seguía; y las horas que le sobraban gastaba el pastor en solo gozar del suave olor de las doradas flores, al tiempo que la primavera, con las alegres nuevas del verano, se esparce por el universo, tomando a veces su rabel, que muy pulido en un zurrón siempre traía; otras veces una zampoña, al son de la cual componía los dulces versos con que de las pastoras de toda aquella comarca era loado. No se metía el pastor en la consideración de los malos o buenos sucesos de la fortuna, ni en la mudanza y variación de los tiempos, no le pasaba por el pensamiento la diligencia y codicias del ambicioso cortesano, ni la confianza y presunción de la dama celebrada por solo el voto y parecer de sus apasionados; tampoco le daba pena la hinchazón y descuido del orgulloso privado: en el campo se crió, en el campo apacentaba su ganado, y así no salían del campo sus pensamientos, hasta que el crudo amor tomó aquella posesión de su libertad, que él suele tomar de los que más libres se imaginan. Venía, pues, el triste Sireno los ojos hechos fuentes, el rostro mudado, y el corazón tan hecho a sufrir desventuras, que si la fortuna le quisiera dar algún contento, fuera menester buscar otro corazón nuevo para recibirle. El vestido era de un sayal tan áspero como su ventura, un cayado en la mano, un zurrón del brazo izquierdo colgando. Arrimose al pie de una haya, comenzó a tender sus ojos por la hermosa ribera hasta que llegó con ellos al lugar donde primero había visto la hermosura, gracia, honestidad de la pastora Diana, aquella en quien Naturaleza sumó todas las perfecciones que por muchas partes había repartido. Lo que su corazón sintió imagínelo aquel que en algún tiempo se halló metido entre memorias tristes. No pudo el desventurado pastor poner silencio a las lágrimas, ni excusar los suspiros que del alma le salían, y volviendo los ojos al cielo, comenzó a decir de esta manera: -¡Ay memoria mía, enemiga de mi descanso!, ¿no os ocuparais mejor en hacerme olvidar disgustos presentes que en ponerme delante los ojos contentos pasados? ¿Qué decís memoria? Que en este prado vi a mi señora Diana, que en él comencé a sentir lo que no acabaré de llorar, que junto a aquella clara fuente, cercada de altos y verdes alisos, con muchas lágrimas algunas veces me juraba que no había cosa en la vida, ni voluntad de padres, ni persuasión de hermanos, ni importunidad de parientes que de su pensamiento la apartase; y que cuando esto decía salían por aquellos hermosos ojos unas lágrimas, como orientales perlas, que parecían testigo de lo que en el corazón le quedaba, mandándome, so pena de ser tenido por hombre de bajo entendimiento, que creyese lo que tantas veces me decía. Pues espera un poco, memoria, ya que me habéis puesto delante los fundamentos de mi desventura (que tales fueron, pues el bien que entonces pasé fue principio del mal que ahora padezco), no se os olviden, para templarme este descontento, de ponerme delante los ojos uno a uno los trabajos, los desasosiegos, los temores, los recelos, las sospechas, los celos, las desconfianzas, que aún en el mejor estado no dejan al que verdaderamente ama. ¡Ay memoria, memoria, destruidora de mi descanso! ¡Cuán cierto está responderme que el mayor trabajo, que en estas consideraciones se pasaba, era muy pequeño en comparación del contentamiento que a trueque de él recibía! Vos, memoria, tenéis mucha razón, y lo peor de ello es tenerla tan grande. |
lunes, 8 de febrero de 2016
miércoles, 27 de enero de 2016
lunes, 25 de enero de 2016
COMENTARIO DE TEXTO. 2º BACHILLERATO.
En este enlace os dejo el texto, cogido del periódico El País : AQUÍ
Comentario de texto: incluyendo tema, características lingüísticas y estilísticas
Nos encontramos con un texto periodístico de opinión, un artículo que transita entre la exposición y la argumentación, puesto que el autor expone una tesis personal ("la falta de libertad de los hombres") con una serie de argumentos, apoyándose, en determinados momentos, en datos objetivos, como cuando expone una anécdota sucedida en Londres. El tema en torno al que gira el artículo es la falta de libertad del hombre ante la vigilancia tecnológicamente globalizada.
Se trata de un artículo de opinión porque presenta la firma de Manuel Vicent y, sobre todo, porque alberga una importante intención estética: el autor busca representar la ausencia de libertad del ser humano y el hecho que de que se nos aboca a seguir los mismos comportamientos, a través de la alegoría de un hormiguero en el que todas las hormigas actúan por igual y están controladas por una gran araña planetaria.
Encontramos rasgos que dan claridad y cohesión al discurso, como el empleo de repeticiones léxicas, que van extendiendo el tema a lo largo de los diferentes párrafos: hormigas, cámara, libertad, etc. Además, a pesar de la importante subjetividad del texto, el escritor en determinados momentos busca dotarle de un tono objetivo a través de la tercera persona, con la que informa de una anécdota particular ( "Un día las cámaras captaron a un tipo...") o el uso del presente atemporal, con el que expone cual si fuera una verdad irrefutable una idea personal: "Fuera del hormiguero ya no hay salvación".
En todo caso, destacan las rasgos que aportan subjetividad, puesto que nos hallamos ante una argumentación en la que en todo momento el autor busca demostrar que si el individuo decide actuar con absoluta libertad y no seguir las normas de la sociedad globalizada, acabará en problemas. Recurre a argumentos variados: dice que todo queda grabado, muestra que todos nos sentimos libres en nuestras elecciones pero luego refuta esta afirmación, expone un ejemplo en el que un hombre fue confundido con un terrorista por presentar una conducta anormal, fuera de lo común, etc.
Destaca los rasgos asociados a la función expresiva del lenguaje, a la subjetividad. Así, pues, el autor emplea un léxico connotativo para mostrar su particular visión de la sociedad. Aparece el término hormiguero, en el que nos incluye a todos por seguir las reglas establecidas; la expresión "nido de araña planetaria", con la que se refiere a las tecnologías que nos vigilan; o "pentagrama", término que se identifica con el destino marcado del que no debemos salirnos.
Además, Manuel Vicent se dirige en todo momento a un receptor imaginado, de ahí el uso de la segunda persona ( "Solo si te comportas...": "Si pronuncias en el móvil..."), a través del cual busca atraer la atención del destinatario y convencerle de su tesis.
En este texto destaca la función poética del lenguaje, en el sentido de que se expresa la falta de libertad y la vigilancia tecnológica a través de continuas metáforas. De esta forma, una gran araña se convierte en metáfora de las cámaras que nos controlan, la hormiga conformista se identifica con el individuo cuya actuación no se sale de lo estipulado y el concepto "partitura musical de risas y lágrimas" representa lo limitado de nuestras acciones y maneras de discurrir en la vida cotidiana. El texto además, está dotado de un punto cómico, sobre todo en el último párrafo. En él, a través de una hipérbole, se expresa lo que nos sucedería si pronunciáramos tres veces en el móvil algún contenido relacionado con el terrorismo: "Un gorila con toda una ferretería alrededor de su barriga" nos llevaría a un cuarto sin ventanas hasta que demostráramos nuestra total fidelidad al hormiguero, nuestra total normalidad.
OTRA ESQUEMA QUE SE PUEDE SEGUIR PARA COMENTAR UN TEXTO PERIODÍSTICO
PRIMER PÁRRAFO
- Tipo de texto.
-Variedad del discurso.
-Tema
SEGUNDO PÁRRAFO
-Características que justifican que es un artículo, columna o editorial.
TERCER PÁRRAFO
-Elementos de cohesión y que dan claridad ( repeticiones léxicas, marcadores del discurso// definiciones, aclaraciones)
CUARTO PÁRRAFO
Ir comentando los rasgos por funciones.
Función representativa: léxico denotativo, oraciones enunciativas, impersonales, pasivas reflejas, presente atemporal, tercera persona, etc.
Función expresiva: primera persona, adjetivos valorativos, léxico connotativo, sufijos diminituvos, verbos de opinión, oraciones exclamativas, desiderativas o dubitativas, etc.
Función apelativa: segunda persona del singular o del plural, plural de modestia ( primera persona del plural), preguntas retóricas, vocativos, etc.
Función poética: riqueza léxica, humor, ironía, recursos retóricos explicados, etc.
Comentario de texto: incluyendo tema, características lingüísticas y estilísticas
Nos encontramos con un texto periodístico de opinión, un artículo que transita entre la exposición y la argumentación, puesto que el autor expone una tesis personal ("la falta de libertad de los hombres") con una serie de argumentos, apoyándose, en determinados momentos, en datos objetivos, como cuando expone una anécdota sucedida en Londres. El tema en torno al que gira el artículo es la falta de libertad del hombre ante la vigilancia tecnológicamente globalizada.
Se trata de un artículo de opinión porque presenta la firma de Manuel Vicent y, sobre todo, porque alberga una importante intención estética: el autor busca representar la ausencia de libertad del ser humano y el hecho que de que se nos aboca a seguir los mismos comportamientos, a través de la alegoría de un hormiguero en el que todas las hormigas actúan por igual y están controladas por una gran araña planetaria.
Encontramos rasgos que dan claridad y cohesión al discurso, como el empleo de repeticiones léxicas, que van extendiendo el tema a lo largo de los diferentes párrafos: hormigas, cámara, libertad, etc. Además, a pesar de la importante subjetividad del texto, el escritor en determinados momentos busca dotarle de un tono objetivo a través de la tercera persona, con la que informa de una anécdota particular ( "Un día las cámaras captaron a un tipo...") o el uso del presente atemporal, con el que expone cual si fuera una verdad irrefutable una idea personal: "Fuera del hormiguero ya no hay salvación".
En todo caso, destacan las rasgos que aportan subjetividad, puesto que nos hallamos ante una argumentación en la que en todo momento el autor busca demostrar que si el individuo decide actuar con absoluta libertad y no seguir las normas de la sociedad globalizada, acabará en problemas. Recurre a argumentos variados: dice que todo queda grabado, muestra que todos nos sentimos libres en nuestras elecciones pero luego refuta esta afirmación, expone un ejemplo en el que un hombre fue confundido con un terrorista por presentar una conducta anormal, fuera de lo común, etc.
Destaca los rasgos asociados a la función expresiva del lenguaje, a la subjetividad. Así, pues, el autor emplea un léxico connotativo para mostrar su particular visión de la sociedad. Aparece el término hormiguero, en el que nos incluye a todos por seguir las reglas establecidas; la expresión "nido de araña planetaria", con la que se refiere a las tecnologías que nos vigilan; o "pentagrama", término que se identifica con el destino marcado del que no debemos salirnos.
Además, Manuel Vicent se dirige en todo momento a un receptor imaginado, de ahí el uso de la segunda persona ( "Solo si te comportas...": "Si pronuncias en el móvil..."), a través del cual busca atraer la atención del destinatario y convencerle de su tesis.
En este texto destaca la función poética del lenguaje, en el sentido de que se expresa la falta de libertad y la vigilancia tecnológica a través de continuas metáforas. De esta forma, una gran araña se convierte en metáfora de las cámaras que nos controlan, la hormiga conformista se identifica con el individuo cuya actuación no se sale de lo estipulado y el concepto "partitura musical de risas y lágrimas" representa lo limitado de nuestras acciones y maneras de discurrir en la vida cotidiana. El texto además, está dotado de un punto cómico, sobre todo en el último párrafo. En él, a través de una hipérbole, se expresa lo que nos sucedería si pronunciáramos tres veces en el móvil algún contenido relacionado con el terrorismo: "Un gorila con toda una ferretería alrededor de su barriga" nos llevaría a un cuarto sin ventanas hasta que demostráramos nuestra total fidelidad al hormiguero, nuestra total normalidad.
OTRA ESQUEMA QUE SE PUEDE SEGUIR PARA COMENTAR UN TEXTO PERIODÍSTICO
PRIMER PÁRRAFO
- Tipo de texto.
-Variedad del discurso.
-Tema
SEGUNDO PÁRRAFO
-Características que justifican que es un artículo, columna o editorial.
TERCER PÁRRAFO
-Elementos de cohesión y que dan claridad ( repeticiones léxicas, marcadores del discurso// definiciones, aclaraciones)
CUARTO PÁRRAFO
Ir comentando los rasgos por funciones.
Función representativa: léxico denotativo, oraciones enunciativas, impersonales, pasivas reflejas, presente atemporal, tercera persona, etc.
Función expresiva: primera persona, adjetivos valorativos, léxico connotativo, sufijos diminituvos, verbos de opinión, oraciones exclamativas, desiderativas o dubitativas, etc.
Función apelativa: segunda persona del singular o del plural, plural de modestia ( primera persona del plural), preguntas retóricas, vocativos, etc.
Función poética: riqueza léxica, humor, ironía, recursos retóricos explicados, etc.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)