ACTIVIDAD INTERACTIVA SOBRE LOS SUSTANTIVOS
CLASIFICACIÓN DE DETERMINANTES
miércoles, 19 de octubre de 2016
sábado, 8 de octubre de 2016
LAS LENGUAS DE ESPAÑA
https://www.youtube.com/watch?v=xKfJyLJ_4yg
https://www.youtube.com/watch?v=CoWsgQZD6Vs
https://www.youtube.com/watch?v=PEQ_aRVPqUQ&list=PLRijYmvL_R0j3Jyl9q5WOuSl-7Uwp9ons
MAPA DE LAS LENGUAS DE ESPAÑA
https://www.youtube.com/watch?v=CoWsgQZD6Vs
https://www.youtube.com/watch?v=PEQ_aRVPqUQ&list=PLRijYmvL_R0j3Jyl9q5WOuSl-7Uwp9ons
MAPA DE LAS LENGUAS DE ESPAÑA
Por si viajas por España Castellano Galicia País Vasco Cataluña C Valenciana Baleares Hola Ola Kaiko Hola Hola Hola Buenos días Bos días Egun on Bon dia Bon dia Bon dia Buenas tardes Bos seráns Arratsalde on Bona tarda Bona vesprada Bon vespre Buenas noches Boas noites Gabon Bona nit Bona nit Bona nit Adiós Adeus Agur Adéu Adéu Adéu Muchas gracias Moitas gracias Eskerrik asko Moltes gràcies Moltes gràcies Moltes gràcies De nada De nada Ez dago zergatik De res De res De res Sí Si Bai Sí Sí Sí No Non Ez No No No Por favor Por favor Mesedez Si us plau Per favor Per favor
ACTIVIDAD:
Escribe el nombre de la lengua en que están escritos los textos que van a continuación.
| Non me tires Non me tires con pedriñas nin con onzas recortadas xa sabes que non te quero non me sigas as pisadas. | Txamangarria zera Txamangarria zera eder eta zera nere biotzak ez du zu besteroik maite. | El galant desairat Are ve el mes del sega regalada primavera floriran totes les flors els clavells i les roses. |
sábado, 1 de octubre de 2016
lunes, 9 de mayo de 2016
miércoles, 20 de abril de 2016
lunes, 18 de abril de 2016
LA GENERACIÓN DEL 27. BLOQUE 2
Aquí os dejo el enlace del Power-point de la generación del 27, no sigue totalmente el libro, pero está bastante bien para facilitaros el estudio.
http://es.slideshare.net/guadams/la-generacin-del-27-mo
miércoles, 13 de abril de 2016
SINTAXIS.
COMPLEMENTOS DEL VERBO
Power-Point sobre los Complementos del verbo.
ORACIONES RESUELTAS: INCLUYENDO CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN.
Oración A:
Posibles dudas de la oración: de qué funciona "alegre".
- Alegres indica cómo se realiza el verbo "ir" y cómo están "los niños".
- Podríamos pensar que es un CCModo, pero el CCModo suele ser un adverbio y "alegres" es un adjetivo.
- "Alegres" concuerda en género y número con "niños". Si fuera un CCM no tendría por qué.
Oración B:
Posibles dudas:
- El pronombre “se” funciona inseparable del verbo (forma parte del núcleo); es el verbo pronominal "enamorarse". Verbo distinto de "enamorar".
Power-Point sobre los Complementos del verbo.
ORACIONES RESUELTAS: INCLUYENDO CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN.
Oración A:
Los
|
niños
|
van
|
alegres
| |||
Det
|
N
|
N
|
SAdj-C.Pvo
| |||
SN–Suj
|
SV–PV
| |||||
O.S. Predicativa Activa Intransitiva / Enunciativa Afirmativa
Posibles dudas de la oración: de qué funciona "alegre".
- Alegres indica cómo se realiza el verbo "ir" y cómo están "los niños".
- Podríamos pensar que es un CCModo, pero el CCModo suele ser un adverbio y "alegres" es un adjetivo.
- "Alegres" concuerda en género y número con "niños". Si fuera un CCM no tendría por qué.
Oración B:
Andrés
|
se
|
enamoró
|
de
|
la
|
hermana
|
de
|
Luis
| ||||||
E
|
N
| ||||||||||||
E
|
Det
|
N
|
SPrep–CN
| ||||||||||
N
|
N
|
SPrep–C.Rég
| |||||||||||
SN–Suj
|
SV–PV
| ||||||||||||
O.S. Predicativa Activa Intransitiva / Enunciativa Afirmativa
Posibles dudas:
- El pronombre “se” funciona inseparable del verbo (forma parte del núcleo); es el verbo pronominal "enamorarse". Verbo distinto de "enamorar".
- "De ha hermana de Luis" es complemento de Régimen por los siguientes aspectos:
- Es un S.preposicional.
- El verbo "enamorase" rige preposición (te enamoras de algo o alguien).
- Se puede sustituir por la preposición + pronombre tónico (ello, eso).
- No puede ser otra cosa: no puede ser CC porque si se elimina la oración pierde un sentido fundamental (además no indica circunstancias de: tiempo, lugar, modo, compañía, afirmación, negación..). No puede ser CD, ya que no se sustituye por "lo", "la", "los", "las". (*Andrés se la enamoró*). No es Atributo porque su predicado es verbal, ni C.agente porque la oración no es pasiva. No es CPvo, porque no concuerda con el sustantivo Andrés. No es CI, porque no puede sustituirse por "le" (*Andrés se le enamoró").
COMPLEMENTOS DEL VERBO
CD:
1. Muchas veces es lo que te sale si preguntas al verbo ¿Qué?
2. Se puede sustituir por el pronombre lo, las, los, las.
3. Si la oración se transforma a pasiva, el CD pasa a ser sujeto paciente.
4. Suele ser un SN o un S.Prep. con la preposición "a".
El visitó a sus abuelos en la residencia de ancianos.
CD
CI:
1. Muchas veces es lo que te sale si preguntas al verbo ¿Quién?
2. Se puede sustituir por le/les.
3. Si la oración se transforma a pasiva, mantiene su función de CI.
4. Suele ser un SN o un S.Preposicional precedido de "a".
5. Muchas veces indica al destinatario de la acción.
El indico a María la salida. El LE indicó la salida.
CI CD
CC:
1. Indican circunstancias de tiempo, modo, lugar, compañía, negación....
2. Suelen ser:
Definición:
Es la función sintáctica que, por un lado, acompaña a un verbo y, por otro,expresa una cualidad, propiedad o estado del sujeto o del complemento directo (CD).
Ejemplo:
Su hija salió muy contenta del examen.
Encontré secas las flores.
En la primera oración, el sintagma “muy contenta” acompaña o complementa, por una parte, al verbo (el predicativo responde a la pregunta “¿cómo salió?”) y, por otra parte, complementa al sujeto, del que dice una cualidad o estado y con el que concuerda en género y número. En la segunda oración, “secas” es un predicativo que complementa al verbo (“¿como las encontré”) y al complemento directo (“las flores”).
Así pues, el complemento predicativo es bifuncional, es decir, modifica o complementa simultáneamente a dos elementos: un verbo predicativo (es decir, distinto de ser, estar y parecer) y un sujeto o un complemento directo, con cuyo núcleo concuerda en género y número. Otros ejemplos:
Llegó cansada del parque.
El bebé duerme feliz en su cuna.
Compró barato su piso.
Nombraron delegada a Laura.
ACTIVIDADES
CD:
1. Muchas veces es lo que te sale si preguntas al verbo ¿Qué?
2. Se puede sustituir por el pronombre lo, las, los, las.
3. Si la oración se transforma a pasiva, el CD pasa a ser sujeto paciente.
4. Suele ser un SN o un S.Prep. con la preposición "a".
El visitó a sus abuelos en la residencia de ancianos.
CD
CI:
1. Muchas veces es lo que te sale si preguntas al verbo ¿Quién?
2. Se puede sustituir por le/les.
3. Si la oración se transforma a pasiva, mantiene su función de CI.
4. Suele ser un SN o un S.Preposicional precedido de "a".
5. Muchas veces indica al destinatario de la acción.
El indico a María la salida. El LE indicó la salida.
CI CD
CC:
1. Indican circunstancias de tiempo, modo, lugar, compañía, negación....
2. Suelen ser:
- Spreposicional.
- S.Nominal.
- S.adverbial.
ATRIBUTO:
1. En las oraciones con predicado nominal, es decir, con verbo "ser", "estar" o "parecer"; o con semicopulativos.
2. Puede ser un S.Adjetival, S.adverbial, SNominal o S.preposicional.
3. Enuncia o explica cualidades del sujeto.
C.AGENTE.
1. En las oraciones pasivas exclusivamente.
2. Es el que ejecuta la acción del verbo en las oraciones pasivas.
3. Suele ser un SPreposicional encabezado por "POR".
El bosque fue quemado por aquel deleznable hombre.
CAgente.
El deleznable hombre es el ejecutor de la acción.
El bosque es el que padece la acción del verbo.
C. RÉGIMEN
1. Siempre es un Spreposicional.
2. Es una construcción exigida por los verbos.
3. Se puede sustituir por la preposición + eso/ello.
Lista de verbos que rigen preposición y que por tanto van a llevar CRégimen:
ABSTENERSE DE
ABUSAR DE
ADHERIRSE A
ANTICIPARSE A
ARREPENTIRSE DE
ASISTIR A
ASOCIARSE CON
BURLARSE DE
CAMBIAR DE
CASARSE CON
CONFIAR EN
CUIDAR DE
CUMPLIR CON
DISFRUTAR DE
ESCAPAR DE
GOZAR DE
HUIR DE
PROTESTAR POR
DEPENDER DE
C.PREDICATIVO
Es la función sintáctica que, por un lado, acompaña a un verbo y, por otro,expresa una cualidad, propiedad o estado del sujeto o del complemento directo (CD).
Ejemplo:
Su hija salió muy contenta del examen.
Encontré secas las flores.
En la primera oración, el sintagma “muy contenta” acompaña o complementa, por una parte, al verbo (el predicativo responde a la pregunta “¿cómo salió?”) y, por otra parte, complementa al sujeto, del que dice una cualidad o estado y con el que concuerda en género y número. En la segunda oración, “secas” es un predicativo que complementa al verbo (“¿como las encontré”) y al complemento directo (“las flores”).
Así pues, el complemento predicativo es bifuncional, es decir, modifica o complementa simultáneamente a dos elementos: un verbo predicativo (es decir, distinto de ser, estar y parecer) y un sujeto o un complemento directo, con cuyo núcleo concuerda en género y número. Otros ejemplos:
Llegó cansada del parque.
El bebé duerme feliz en su cuna.
Compró barato su piso.
Nombraron delegada a Laura.
ACTIVIDADES
Aquí se llama suplemento al CRég. Es lo mismo.
Sobre el C.Predicativo.
3. ANÁLISIS DE ORACIONES SIMPLES (TEXTO)
4. EJERCICIOS SOBRE LA MODALIDAD ORACIONAL
3. ANÁLISIS DE ORACIONES SIMPLES (TEXTO)
4. EJERCICIOS SOBRE LA MODALIDAD ORACIONAL
5. CLASIFICAR LAS ORACIONES SEGÚN LA NATURALEZA DEL PREDICADO
6. ORACIONES COORDINADAS. ULTIMO EJERCICIO.(EL 4º)
7. SOBRE SINTAGMAS Y C.VERBALES
8. RECONOCER TIPOS DE COORDINADAS
9. EJERCICIOS VARIOS
10. ORACIONES COORDINADAS Y YUXTAPUESTAS
- Unas veces llueve; otras veces hace buen tiempo.
-Pon las sillas en la pared, de este modo, quedará un gran espacio para la mesa.
-Hoy también ha llegado tarde; ya estoy harta de su informalidad.
1. Ahora clasifica estas oraciones de forma completa: sigue el esquema de clase y el ejemplo.
Ejemplo: Ellos se escriben cartas de amor. Oración simple, predicativa, activa, transitiva, recíproca.
A. Él anda enamorado esta primavera.
B. La paloma llevó el mensaje por el cielo.
C. Ana y Juan se quieren mucho.
D. Me acuerdo de tus palabras muchas veces.
E. Nos reconocimos un instante.
F. Ya no se fabrican minas antipersona en esa empresa.
6. ORACIONES COORDINADAS. ULTIMO EJERCICIO.(EL 4º)
7. SOBRE SINTAGMAS Y C.VERBALES
8. RECONOCER TIPOS DE COORDINADAS
9. EJERCICIOS VARIOS
10. ORACIONES COORDINADAS Y YUXTAPUESTAS
- Unas veces llueve; otras veces hace buen tiempo.
-Pon las sillas en la pared, de este modo, quedará un gran espacio para la mesa.
-Hoy también ha llegado tarde; ya estoy harta de su informalidad.
1. Ahora clasifica estas oraciones de forma completa: sigue el esquema de clase y el ejemplo.
Ejemplo: Ellos se escriben cartas de amor. Oración simple, predicativa, activa, transitiva, recíproca.
A. Él anda enamorado esta primavera.
B. La paloma llevó el mensaje por el cielo.
C. Ana y Juan se quieren mucho.
D. Me acuerdo de tus palabras muchas veces.
E. Nos reconocimos un instante.
F. Ya no se fabrican minas antipersona en esa empresa.
martes, 29 de marzo de 2016
miércoles, 16 de marzo de 2016
martes, 15 de marzo de 2016
LECTURAS DE LA TERCERA EVALUACIÓN. PRIMER BLOQUE
Enlace del CVC para leer Fuenteovejuna
El burlador de Sevilla, Tirso de Molina.
Una vez en esta página dad a documento PDF.
Enlace en el que algunas palabras vienen explicadas:
http://www.comedias.org/tirso/burlador.pdf
El burlador de Sevilla, Tirso de Molina.
Una vez en esta página dad a documento PDF.
Enlace en el que algunas palabras vienen explicadas:
http://www.comedias.org/tirso/burlador.pdf
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